Desmontando a Han. Φ-Palabrería, Sociedades Cerradas y Transparencia.

Abstract

En el texto defendemos que la crítica de Byung-Chul Han a la sociedad actual en sus vertientes epistémica, tecnológica y científica es una pseudo-crítica. Su examen de la noción de transparencia se teje con citas y reflexiones de naturaleza poco clara que chocan de frente con nuestra concepción de lo que es la crítica filosófica. Como alternativa, proponemos una lectura argumentada de los mismos fenómenos a los que apunta Han con el fin de desmontar su propuesta. Sobre el trasfondo de la filosofía racionalista de Popper y de la semiótica de Eco, proponemos escrutar las nociones de conocimiento, enseñanza y tecnologías a partir del análisis de varios conceptos clave: el pseudo-conocimiento, la posverdad y el bullshit. A partir de ello, sostenemos que hay otros fenómenos (mala ciencia y mala filosofía, cámaras de eco, burbujas epistémicas) cuyo examen nos puede ayudar a acometer nuestra tarea crítica razonada de un fenómeno clave en la actualidad que Han ni siquiera ha previsto: la tecno-enseñanza online.

In the present text, we claim that Byung-Chul Han's critique about current society in its epistemic and techno-scientific features is just a pseudo-critique. His critique of the notion of transparency is woven into unclear quotes and reflections that collide head-on with our conception of what a philosophical criticism is. As an alternative, we propose an argued interpretation of the same phenomena that Han points to in order to deconstruct his own proposal. Considering Popper's philosophy and Eco's critical semiotics, we propose to scrutinize the notions of knowledge, education, and technologies from the analysis of several key concepts: pseudo-knowledge, post-truth, and bullshit. From this background, we argue that there are other phenomena (junk science and junk philosophy, echo chambers, epistemic bubbles) whose examination can help us undertake our reasoned critical task of a current key phenomenon that Han has not even foreseen, namely the online techno-education