Educación inclusiva, ¿una realidad o un ideal?

Abstract

En este artículo reflexionamos sobre cuestiones como ¿es necesaria la educación inclusiva?, ¿es factible?, ¿es una realidad o un ideal? Repasamos desde dónde venimos y hacia dónde vamos y en qué punto nos encontramos. Analizamos algunas de las barreras que dificultan la inclusión haciendo hincapié en el papel que tienen los poderes públicos y la necesidad de la implicación y participación de las familias, profesores y centros en este proceso, con el fin de mejorar y/o lograr la inclusión escolar, social y laboral y la calidad de vida del alumnado. Por último, partiendo de los resultados y conclusiones de distintas investigaciones y propuestas de innovación, se esbozan algunas líneas de trabajo que debemos iniciar, mantener y/o mejorar, para conseguir nuestro objetivo.In this article we reflect on questions such as: do we need inclusive education? Is it feasible? Is it a reality or an ideal? We examine from where we came, to where we go, and where we are now. We analyze some of the barriers that impede inclusion, emphasizing the role that public authorities play, and the need of an increase in involvement and participation of families, teachers, and centers in this process to achieve better levels of school, employment and social inclusion. Finally, based on the results and conclusions of various research and innovation projects, we propose several lines of work to pursue inclusion.