Taller de sensibilización frente a la discapacidad auditiva. Iniciación en la Lengua de Signos Española y otras formas de comunicación.

Abstract

En el presente Trabajo de Fin de Grado se pretende exponer el diseño de una propuesta didáctica, dirigida a los alumnos de 4º de Educación Primaria. La finalidad de este trabajo es crear un taller con el cual los alumnos se conciencien ante la existencia de esta patología y los obstáculos que pueden encontrar, tanto los niños como los adultos que la padecen, para que, en un futuro, si tienen la oportunidad de conocer a alguna persona con discapacidad auditiva, puedan ejercer de facilitador y no de barrera. La propuesta está creada en concepto de taller de sensibilización ante uno de los tipos de discapacidad, la discapacidad auditiva. Una de las causas principales por las que se plantea este trabajo es la dificultad con la que cuentan las personas con discapacidad auditiva a la hora de la comunicación con el resto. Por ello, este taller tiene como objetivo que los alumnos conozcan y empleen dos formas diferentes de comunicación oral: Lengua de Signos Española y la expresión corporal. Ambas opciones son accesibles para las personas con discapacidad auditiva, y por lo tanto se considera imprescindible que los alumnos las conozcan y se inicien en ellas. Para desarrollar esta propuesta didáctica se planteará una secuencia de 10 sesiones en las cuales los alumnos podrán conocer los aspectos más básicos de la Lengua de Signos Española y la expresión corporal, a través de actividades que requerirán su participación y su implicación a la hora de realizarlas.En el present Treball de Fi de Grau es pretén exposar el disseny d'una proposta didàctica, dirigida als alumnes de 4t d'Educació Primària. La finalitat d'aquest treball és crear un taller amb el qual els alumnes es consciencien davant l'existència d'aquesta patologia i els obstacles que poden trobar tant els xiquets com els adults que la pateixen, perquè, en un futur, si tenen l'oportunitat de conéixer a alguna persona amb discapacitat auditiva, puguen exercir de facilitador i no de barrera. La proposta està creada en concepte de taller de sensibilització davant un dels tipus de discapacitat, la discapacitat auditiva. Una de les causes principals per les quals es planteja aquest treball és la dificultat amb la qual compten les persones amb discapacitat auditiva a l'hora de la comunicació amb la resta. Per això, aquest taller té com a objectiu que els alumnes coneguen i empren dues formes diferents de comunicació oral: Llengua de Signes Espanyola i l'expressió corporal. Totes dues opcions són accessibles per a les persones amb discapacitat auditiva, i per tant es considera imprescindible que els alumnes les coneguen i s'inicien en elles. Per a desenvolupar aquesta proposta didàctica es plantejarà una seqüència de 10 sessions en les quals els alumnes podran conéixer els aspectes més bàsics de la Llengua de Signes Espanyola i l'expressió corporal, a través d'activitats que requeriran la seua participació i la seua implicació a l'hora de realitzar-les.The aim of this Final Degree Project is to present the design of a didactic proposal aimed at 4th year Primary School pupils. The aim of this project is to create a workshop in which pupils become aware of the existence of this pathology and the obstacles that both children and adults who suffer from it may encounter, so that, in the future, if they have the opportunity to meet someone with hearing impairment, they can act as a facilitator and not as a barrier. The proposal is created as a workshop to raise awareness of one of the types of disability, hearing impairment. One of the main reasons for this project is the difficulty that hearing impaired people have when it comes to communicating with others. Therefore, the aim of this workshop is for students to learn about and use two different forms of oral communication: Spanish Sign Language and body language. Both options are accessible to people with hearing impairment, and therefore it is considered essential that students are familiar with them and are introduced to them. In order to develop this didactic proposal, a sequence of 10 sessions will be proposed in which students will be able to learn the most basic aspects of Spanish Sign Language and body language through activities that will require their participation and involvement when carrying them out.