Ajedrez y emociones: nuevas técnicas de intervención socioeducativa con alumnado de Educación Primaria

Abstract

El presente Trabajo Fin de Grado pretende fundamentar de forma teórica el uso del ajedrez, como herramienta socioeducativa para el trabajo de las emociones. Por ello, se ha realizado un breve recorrido por la historia del ajedrez para conocer cuáles han sido los usos de este, basándose en el componente expresivo del mismo, haciendo así una propuesta de intervención con alumnos de Primaria del CEIP Santa Anna, basada en el ajedrez cómo metáfora de la vida. Todo ello se ha planificado entendiendo que es competencia del Maestro desarrollar técnicas efectivas e innovadoras en las que se lleven a cabo intervenciones que posibiliten el desarrollo de un ritmo propio con el que cada uno se sienta cómodo y encuentre respuestas a sus intereses, así como a sus emociones, las cuales han sido el objetivo principal de la intervención.

El present Treball Fi de Grau pretén fonamentar de forma teòrica l'ús dels escacs, com ferramenta socioeducativa per al treball de les emocions. Per això s'ha realitzat un breu recorregut per la història dels escacs per conèixer quins han sigut els seus usos, basant-se en el component expressiu d'aquest, fent així una proposta d'intervenció amb els alumnes de primària del CEIP Santa Anna, basada en els escacs com a metàfora de la vida. Tot això s'ha planificat entenent que és competència del mestre desenvolupar tècniques efectives i innovadores en les quals es porten a cap intervencions que possibiliten el desenvolupament d'un ritme propi en el qual cadascú se senta còmode i trobe resposta als seus interessos, així com a les seues emocions, les quals han sigut l'objectiu principal de la intervenció.

The purpose of the Final Degree Project is to provide a theoretical basis for the use of chess as a socio-educational tool for working with emotions. Therefore, we have composed a brief history of chess to explain its benefits. Based on its expressive component, we are presenting a proposal of intervention with primary school students of CEIP Santa Anna, based on chess as a metaphor for life. This intervention has been developed with the understanding that it is the teacher's duty to implement effective and innovative techniques in which interventions ensure each student ́s abilities are taken into consideration, and each student is encouraged to develop in accordance to their own pace of learning. This method ensures each student feels comfortable and finds answers to their interests, as well as to their emotions, which are the main objectives of this intervention.