Las competencias transversales en el proceso de Bolonia. Cómo se explicitan en las páginas web de las universidades españolas y su significatividad en los planes de estudio
Author(s)
Valencia Gracia, María Dolores
Director(s)
Jiménez Rodríguez, Miguel Ángel
Date
2017-07-18Discipline
EducaciónKeyword(s)
Cualificaciones profesionalesEducación basada en competencias
Enseñanza superior
Universidades
Programas de estudio
Abstract
La obra pretende realizar un análisis descriptivo de las competencias generales/transversales explícitas en los planes de estudio que aparecen en las páginas web de las universidades y titulaciones de la muestra que se investiga, para evidenciar cuáles han sido y no consideradas, cuales tienen mayor significatividad y si el aporte específico de estas competencias ha sido incorporado