Las competencias transversales en el proceso de Bolonia. Cómo se explicitan en las páginas web de las universidades españolas y su significatividad en los planes de estudio

Abstract

La obra pretende realizar un análisis descriptivo de las competencias generales/transversales explícitas en los planes de estudio que aparecen en las páginas web de las universidades y titulaciones de la muestra que se investiga, para evidenciar cuáles han sido y no consideradas, cuales tienen mayor significatividad y si el aporte específico de estas competencias ha sido incorporado