Protagonistas de nuestro aprendizaje

Abstract

Este artículo está escrito desde la perspectiva del día a día en el aula, donde como maestra me siento igual de protagonista que mis alumnos de nuestros aprendizajes, ellos de los suyos y yo de los míos. He intentado narrar una experiencia de diez años ya, desde que el equipo de profesores formó un grupo de trabajo para hacer una revisión metodológica. Nos preocupa que nuestros alumnos sean protagonistas en la construcción de su propio aprendizaje, que la manera de plantear el trabajo conlleve al mismo tiempo una atención a la diversidad, que sea significativo y funcional.

This article is written from the perspective of everyday life in the classroom, as a teacher where I feel like a protagonist that my students of our learning, they of yours and I mine. I tried to narrate the experience of ten years, since the team of teachers formed a working group to make a methodological review. We are concerned that our students are protagonists in the construction of their own learning, to how to approach the job entails both an attention to diversity, that is meaningful and functional.