Respuesta práctica al uso de pantallas en niños de Educación Infantil

Abstract

Las nuevas tecnologías forman parte de la sociedad actual y, por consiguiente, de la vida de los niños. Así bien, debido al aumento del uso de pantallas por parte de los infantes se pueden observar diversas repercusiones negativas a las que se deben responder. El propósito de este trabajo es exponer uno de los problemas más actuales en los niños en la etapa de Educación Infantil: el uso irresponsable e inadecuado de las pantallas. Para ello, se ha elaborado un marco teórico, a partir de la consulta de referencias bibliográficas especializadas, en el que se hace un recorrido de como la tecnología ha ido penetrando la sociedad y, por ende, nuestro sistema educativo. A su vez, se desarrollan ideas clave en este tema como son las recomendaciones de uso por parte de diversas instituciones, las repercusiones negativas, el proceso de desafección digital y los beneficios y uso adecuado de los dispositivos en contextos educativos. Posteriormente, se ha desarrollado una propuesta práctica que se basa en el análisis de las respuestas de ciertas familias a una encuesta relacionada con el tema y de una escuela para familias que tiene como eje central una guía informativa sobre el uso correcto y responsable de las nuevas tecnologías en menores de seis años. En definitiva, a partir de este trabajo se pretende abordar una de las necesidades que más se puede observar, actualmente, en un aula de esta etapa.Les noves tecnologies formen part de la societat actual i, per consegüent, de la vida dels xiquets. Així bé, a causa de l'augment de l'ús de pantalles per part dels infants es poden observar diverses repercussions negatives a les quals s'han de respondre. El propòsit d'aquest treball és exposar un dels problemes més actuals en els xiquets en l'etapa d'Educació Infantil: l'ús irresponsable i inadequat de les pantalles. Per a això, s'ha elaborat un marc teòric, a partir de la consulta de referències bibliogràfiques especialitzades, en el qual es fa un recorregut de com la tecnologia ha anat penetrant la societat i per tant, el nostre sistema educatiu. Al seu torn, es desenvolupen idees clau en aquest tema com són les recomanacions d'ús per part de diverses institucions, les repercussions negatives, el procés de desafecció digital i els beneficis i ús adequat dels dispositius en contextos educatius. Posteriorment, s'ha desenvolupat una proposta pràctica que es basa en l'anàlisi de les respostes d'unes certes famílies a una enquesta relacionada amb el tema i d'una escola per a famílies que té com a eix central una guia informativa sobre l'ús correcte i responsable de les noves tecnologies en menors de sis anys. En definitiva, a partir d'aquest treball es pretén abordar una de les necessitats que més es pot observar, actualment, en una aula d'aquesta etapa.New technologies are part of modern society and, consequently, of children's lives. However, due to the increase in the use of screens by children, several negative repercussions can be observed and must be addressed. The purpose of this paper is to expose one of the most current problems in children at the Early Childhood Education stage: the irresponsible and inappropriate use of screens. In order to do so, a theoretical framework has been drawn up, based on the search of specialised bibliographical references, in which an overview is made of how technology has been infiltrating society and, consequently, our educational system. At the same time, key ideas on this topic are developed, such as recommendations for its use by various institutions, negative repercussions, the process of digital disaffection and the benefits and appropriate use of devices in educational contexts. Later on, a practical project has been developed based on the analysis of the responses of certain families to a survey related to the subject and a school for families that has as its central element an informative guide on the correct and responsible use of new technologies in children under six years of age. In conclusion, the aim of this work is to address one of the needs that can be observed most commonly in a classroom at this stage of education.