Nave 557: un escape room para el aprendizaje de las ciencias sociales en Educación primaria

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Grado analiza la puesta en práctica de la metodología de la gamificación mediante el diseño de un escape room, una herramienta educativa innovadora que provoca que los alumnos, a través del juego, puedan adquirir contenidos construyendo su propio aprendizaje. Además, se pretende fortalecer el trabajo cooperativo en el aula, puesto que los alumnos trabajarán juntos para la resolución de pruebas persiguiendo un mismo objetivo. La metodología de la gamificación se emplea con el fin de trabajar el área de las Ciencias Sociales, concretamente el contenido relacionado con el sistema solar como parte del universo. Con la intención de poner todo lo mencionado en práctica, en este TFG ofrecemos un marco teórico en el que se presenta la búsqueda bibliográfica realizada para conocer en profundidad el tema de estudio. Posteriormente, se muestra una intervención didáctica que contiene 3 actividades y 7 pruebas a resolver, además de 1 actividad introductoria y una actividad final. Esta intervención didáctica tiene como objetivo formar al alumnado académicamente, pero también socio-moral y afectivamente.

El present Treball de Fi de Grau analitza la posada en pràctica de la metodologia de la gamificació mitjançant el disseny d’un escape room, una eina educativa innovadora que provoca que els alumnes, a través del joc, puguen adquirir continguts construint el seu propi aprenentatge. A més, es pretén enfortir el treball cooperatiu a l’aula, ja que els alumnes treballaran junts per a la resolució de proves perseguint un mateix objectiu. La metodologia de la gamificació s’empra amb la finalitat de treballar l’àrea de les Ciències Socials, concretament el contingut relacionat amb el sistema solar com a part de l’univers. Amb la intenció de posar tot l’esmentat en pràctica, en aquest TFG oferim un marc teòric en el qual es presenta la cerca bibliogràfica realitzada per a conéixer en profunditat el tema d’estudi. Posteriorment, es mostra una intervenció didàctica que conté 3 activitats i 7 proves a resoldre, a més d’una activitat introductòria i una activitat final. Aquesta intervenció didàctica té com a objectiu formar a l'alumnat acadèmicament, però també soci-moral i afectivament.

The present Bachelor’s Thesis analyzes the implementation of the methodology of Gamification through which we will make a design of an escape room, an innovative educational tool that causes students, through games, to acquire content building their own learning. In addition, it is intended to strengthen cooperative work in the classroom, since students will work together for the resolution of tests pursuing the same goal. The gamification methodology is used to work in the area of Social Sciences, specifically the content related to the solar system as part of the universe. With the intention of putting all the mentioned in practice, the Bachelor’s Thesis will offer a theoretical framework in which the bibliographic search carried out to know in depth the topic of study is presented. Later, a didactic intervention is shown containing 3 activities and 7 tests to solve, in addition to an introductory activity and a final activity. This educational intervention aims to train students academically, but also socio-morally and affectively