La importancia de la educación emocional

Abstract

En este trabajo de fin de grado se presenta una propuesta de intervención basada en la temática de la educación o inteligencia emocional, dirigida a alumnos de segundo ciclo de Educación Infantil, alumnado situado entre los tres y los cinco años, pero flexible ante la posibilidad de ser aplicada en cursos superiores, esta misma integra la participación, así como la formación de las familias y el profesorado que completan el entorno próximo del alumno, pudiendo introducir de esta manera las emociones como una habilidad más en el proceso de maduración y aprendizaje. En dicha propuesta se presentan un total de diecioho actividades, dieciséis de ellas enfocadas a los alumnos, de edades situadas entre los tres y los cinco años, en las cuales se trabaja de manera transversal las emociones y materias curriculares, empleando en ellas, además, la creatividad e imaginación, generando estimulación y motivación en los alumnos, las dos actividades restantes están enfocadas a la formación del centro, el profesorado y las familias. Se realiza en él una revisión sobre estudios recientes que dan consistencia al tema escogido y lo muestran como imprescindible en el proceso de aprendizaje dentro de las aulas de Infantil, así como el análisis sobre autores que reafirman la importancia del mismo, información la cual ha permitido diseñar la posterior propuesta de intervención.

In this end-of-degree project, an intervention proposal based on the theme of education or emotional intelligence is presented, aimed at students in the second cycle of Early Childhood Education, students between the ages of three and five, but flexible in the face of the possibility of be applied in higher courses, it integrates participation, as well as the training of families and teachers that complete the student's immediate environment, thus being able to introduce emotions as one more skill in the maturation and learning process. In this proposal, a total of eighteen activities are presented, sixteen of them focused on students, aged between three and five years, in which emotions and curricular subjects are worked transversally, using in them, in addition, creativity and imagination, generating stimulation and motivation in students, the remaining two activities are focused on training the center, teachers and families. A review of recent studies that give consistency to the chosen topic and show it as essential in the learning process within the Infant classrooms is carried out, as well as analysis on authors who reaffirm its importance, information which has allowed design the subsequent intervention proposal.

En aquest treball de fi de grau es presenta una proposta d'intervenció basada en la temàtica de l'educació o intel·ligència emocional, dirigida a alumnes de segon cicle d'Educació Infantil, alumnat situat entre els tres i els cinc anys, però flexible davant la possibilitat de ser aplicada en cursos superiors, aquesta mateixa integra la participació, així com la formació de les famílies i el professorat que completen l'entorn pròxim de l'alumne, podent introduir d'aquesta manera les emocions com una habilitat més en el procés de maduració i aprenentatge. En aquesta proposta es presenten un total de díhuit activitats, setze d'elles enfocades als alumnes, d'edats situades entre els tres i els cinc anys, en les quals es treballa de manera transversal les emocions i matèries curriculars, emprant en elles, a més, la creativitat i imaginació, generant estimulació i motivació en els alumnes, les dos activitats restants estan enfocades a la formació del centre, el professorat i les famílies. Es realitza en ell una revisió sobre estudis recents que donen consistència al tema triat i el mostren com a imprescindible en el procés d'aprenentatge dins de les aules d'Infantil, així com l’anàlisi sobre autors que reafirmen la importància d'aquest, informació la qual ha permés dissenyar la posterior proposta d'intervenció.