El juego como recurso educativo en Centros de Atención Educativa Singular (CAES)

Abstract

Gracias a la globalización de hoy en día y los cambios en la sociedad que ello provoca, los centros escolares también se ven afectados. Es por ello que dichos centros deben modificar sus metodologías para enriquecer los procesos de enseñanza-aprendizaje del alumnado. En este Trabajo de Fin de Grado se pretende utilizar el juego como recurso motivacional para alumnado de un centro de atención educativa singular (CAES). En dichos centros existe un alto riesgo de abandono y fracaso escolar, es por ello que a través de este trabajo se pretende crear un plan de intervención que active la motivación intrínseca del alumnado para impedir que se produzca tal fracaso. Así mismo, también se pretende fomentar la empatía, el cooperativismo y la colaboración entre los estudiantes. La propuesta de intervención presentada está destinada para alumnado de primero de Educación Primaria y se basa en el fenómeno mundial de Harry Potter. En dicha propuesta, el alumnado deberá trabajar en equipo para poder superar una serie de misiones para que el mago más malvado de todos, Lord Voldemort, no consiga la Piedra Filosofal.

Gràcies a la globalització de hui en dia i els canvis en la societat que això provoca, els centres escolars també es veuen afectats. És per això que aquestos centres han de modificar-ne les metodologies per enriquir els processos d'ensenyament-aprenentatge de l'alumnat. En aquest Treball de Fi de Grau es pretén utilitzar el joc com a recurs motivacional per a alumnat d'un centre d'atenció educativa singular (CAES). En aquests centres existeix un alt risc d'abandonament i fracàs escolar, i és per això que a través d'aquest treball es pretén crear un pla d'intervenció que active la motivació intrínseca de l'alumnat per impedir que es produïsca el fracàs esmentat. Així mateix, també es pretén fomentar l'empatia, el cooperativisme i la col·laboració entre els estudiants. La proposta d'intervenció presentada està destinada per a alumnat de primer d'Educació Primària i es basa en el fenomen mundial de Harry Potter. En la proposta esmentada, l'alumnat haurà de treballar en equip per poder superar una sèrie de missions perquè el mag més dolent de tots, Lord Voldemort, no aconseguisca la Pedra Filosofal.

Nowadays,schools are affected by globalisation and changes in society. That is why school centres must adapt their methodologies in order to enrich the teaching-learning process in students. In this End of Degree Project, the aim is to use gaming as a motivational resource for students in a CAES school centre (Centro de Atención Educativa Singular). In the aforementioned centres, both school failure and early school leaving rates are high, so an attempt to create an intervention plan to stimulate the students’ motivation will be carried out to prevent these from happening. Likewise, empathy, cooperation and collaboration among the students will be encouraged at the same time. The intervention proposal exposed here is targeted to students in the First Year of Primary Education, and based on the world-wide phenomenon Harry Potter. During its execution, students must work in teams to overcome a series of missions to defeat the most villainous wizard of all, Lord Voldemort, and stop him from getting the Philosopher's Stone