Actividad física y rendimiento académico: una revisión sistemática desde la educación física

Abstract

Introducción y Objetivos En la actualidad, la inactividad física cada vez se encuentra más presente en la población, muchos de los niños no llegan a realizar la cantidad de actividad física recomendada por la OMS. Se ha podido observar que existe una relación entre la actividad física y el rendimiento académico. Los maestros tienen que fomentar la actividad física en la escuela para que se produzcan mejoras en el rendimiento académico. El objetivo principal de este trabajo es realizar una revisión sistemática de intervenciones que se hayan realizado a través de la actividad física en el centro escolar para mejorar el rendimiento académico, en alumnos de Educación Primaria en los últimos 20 años y analizar su efectividad. Metodología y resultados Se realizó la búsqueda a través de EBSCOhost Research Databases, base de datos proporcionada por la Universidad Católica de Valencia (UCV). El protocolo de revisión se realizó siguiendo las indicaciones de la declaración PRISMA-P. 7 artículos cumplieron con los criterios PICOS. En los resultados se puede observar que participaron 8.089 alumnos, cuya edad estaba comprendida entre los 6 y los 12 años. Las duraciones de los estudios analizados fueron diversas, variando desde las 4 semanas hasta los 6 años. La mayoría de los estudios analizados reportaron efectos positivos de la intervención. El trabajo de campo determinó que realizar actividad física influye de manera positiva en el rendimiento académico.

Introduction and Goals: Nowadays, physical inactivity is increasingly present in the population, many children do not achieve the amount of physical activity recommended by the WHO. It has been observed that there is a relationship between physical activity and academic performance. Teachers need to encourage physical activity at school in order to improve academic performance. The main objective of this work is to carry out a systematic review of interventions that have been carried out through physical activity at school to improve academic performance in primary school students over the last 20 years and to analyse their effectiveness. Methodology and Results: The search was carried out using EBSCOhost Research Databases, a database provided by the Catholic University of Valencia (UCV). The review protocol was carried out following the indications of the PRISMA-P statement. 7 articles met the PICOS criteria. The results show that 8,089 students, aged between 6 and 12 years, participated in the study. The durations ranged from 4 weeks to 6 years. Most of the studies analysed reported positive effects of the intervention. The fieldwork found that physical activity has a positive influence on academic performance.

Introducció i Objectius: En l'actualitat, la inactivitat física cada vegada es troba més present en la població, molts dels xiquets no arriben a realitzar la quantitat d'activitat física recomanada per l'OMS. S'ha pogut observar que existeix una relació entre l'activitat física i el rendiment acadèmic. Els mestres han de fomentar l'activitat física a l'escola perquè es produïsquen millores en el rendiment acadèmic. L'objectiu principal d'aquest treball és realitzar una revisió sistemàtica d'intervencions que s'hagen realitzat a través de l'activitat física en el centre escolar per a millorar el rendiment acadèmic, en alumnes d'Educació Primària dels últims 20 anys i analitzar la seua efectivitat. Metodologia i Resultats: Es va realitzar la cerca a través d´EBSCOhost Research Databases, base de dades proporcionada per la Universitat Catòlica de Valencia (UCV). El protocol de revisió es va realitzar seguint les indicacions de la declaració PRISMA-P. 7 articles van cumplir amb els criteris PICS. En els resultats es pot observar que van participar 8.089 alumnes, l’ edat del quals estava compresa entre els 6 i els 12 anys. Les duracions van ser diverses, des de les 4 setmanes fins als 6 anys. La majoria dels estudis analitzats van reportar efectes positius de la intervenció. El treball de camp va determinar que realitzar activitat física influeix de manera positiva en el rendiment acadèmic.