La aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación al trabajo por estaciones en Educación Primaria

Abstract

En la actual Sociedad de la Información, el dominio de las herramientas para desenvolverse en un mundo cada vez más digitalizado, requiere modificar nuestra forma de enseñar. Si queremos preparar a las futuras generaciones para la realidad social y laboral que van a encontrarse, no podemos obviar este hecho, y debemos, desde edades cada vez más tempranas, introducir al alumnado en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, para generar en ellos unas habilidades que les permitan una mayor independencia, y les doten de posibilidades en el futuro. Este trabajo pretende mostrar cómo las TIC pueden ser una herramienta didáctica adecuada para alumnos de Primaria, mediante el uso de medios adecuados a su edad, teniendo en cuenta que los niños de hoy adquieren sus habilidades digitales a edad muy temprana. El planteamiento que propone implica la organización del aula en estaciones de aprendizaje, pues esta metodología genera motivación y autonomía en el alumno durante el proceso de adquisición de conocimientos.

En l'actual Societat de la Informació, el domini de les ferramentes per a desembolicar-se en un món cada vegada més digitalitzat, requereix modificar la nostra manera d'ensenyar. Si volem preparar a les futures generacions per a la realitat social i laboral que es trobaran, no podem obviar aquest fet, i devem, des d'edats cada vegada més primerenques, introduir a l'alumnat en l'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació, per a generar en ells unes habilitats que els permeten una major independència, i els doten de possibilitats en el futur. Aquest treball pretén mostrar com les TIC poden ser una ferramenta didàctica adequada per a alumnes de Primària, mitjançant l'ús de mitjans adequats a la seua edat, tenint en compte que els xiquets de hui adquireixen les seues habilitats digitals a edat molt primerenca. El plantejament que proposa implica l'organització de l'aula en estacions d'aprenentatge, perquè aquesta metodologia genera motivació i autonomia en l'alumne durant el procés d'adquisició de coneixements.

In today's Information Society, the mastery of the tools needed to function in an increasingly digitalised world requires a change in the way we teach. If we want to prepare future generations for the social and working reality they will encounter, we cannot ignore this fact, and we must, from an increasingly early age, introduce pupils to the use of information and communication technologies, in order to generate in them skills that will allow them greater independence and provide them with possibilities in the future. This work aims to show how ICT can be a suitable teaching tool for primary school pupils, through the use of age-appropriate media, bearing in mind that today's children acquire their digital skills at a very early age. The proposed approach involves organising the classroom into learning stations, as this methodology generates motivation and autonomy in the pupil during the process of acquiring knowledge