Inclusión del alumnado con trastorno del espectro autista. Propuesta de intervención en el aula de educación infantil

Abstract

El objetivo es hacer frente a las necesidades educativas del alumnado TEA, mediante una educación inclusiva, en una escuela ordinaria, usando métodos cooperativos como la herramienta de su inclusión en el aula en general y concretamente en el patio. A través de esta metodología proporcionaremos habilidades para mejorar su sociabilización y fomentaremos su inclusión. A la vez que facilitaremos su participación en los juegos en el recreo, también produciremos cambios actitudinales en sus compañeros porque desarrollarán conjuntamente actividades y juegos que precisarán la colaboración de todos, a fin de conseguir una meta en común. Para conseguir estos objetivos, presentamos primeramente un marco teórico que analiza el Trastorno del Espectro Autista y diferentes propuestas educativas para su inclusión. A continuación, planteamos el objetivo general, los específicos y la metodología para su ejecución. Por último, exponemos una propuesta de intervención para llevar a cabo en una clase ordinaria del Segundo Ciclo de Educación Infantil.

L’objectiu és fer front a les necessitats educatives de l´alumnat TEA, mitjançant una educació inclusiva, en una escola ordinària, utilitzant mètodes cooperatius com l’eina de la seua inclusió en l’aula en general y concretament en el pati. A través d’aquesta metodologia proporcionarem habilitats per a millorar la seua sociabilització i fomentarem la seua inclusió. Al mateix moment facilitarem la seua participació en els jocs del pati, també produirem canvis actitudinals en els seus companys perquè desenvoluparan conjuntament activitats i jocs que precisaran la col·laboració de tots, a fi d’aconseguir una meta en comú. Per a obtenir aquests objectius, presentem prèviament un marc teòric que analitza el Trastorn del Espectre Autista i diferents propostes educatives per a la seua inclusió. A continuació, plantegem l’objectiu general, els específics i la metodologia per a la seua execució. Per últim, exposem una proposta d’intervenció per a portar-se a terme en una classe ordinària del Segon Cicle d’Educació Infantil

The objective is to address the educational needs of ASD students, through inclusive education, in a mainstream school, using cooperative methods as the tool for their inclusion in the classroom in general and specifically in the playground. Through this methodology we will provide skills to improve their socialization and encourage their inclusion.While facilitating their participation in playground games, we will also produce attitudinal changes in their classmates because they will jointly develop activities and games that will require the collaboration of all, in order to achieve a common goal. In order to achieve these objectives, we first present a theoretical framework that analyzes the Autistic Spectrum Disorder and different educational proposals for its inclusion.Next, we set out the general objective, the specific objectives and the methodology for their implementation. Finally, we present an intervention proposal to be carried out in an ordinary class of the Second Cycle of Infant Education.