Propuesta de intervención en un contexto intercultural de Educación infantil: aula de tres años

Abstract

Els nombrosos fluxos migratoris durant les últimes dècades han produït un increment en el número d'alumnat estranger el que ha canviat el panorama educatiu. Les aules contemporànies s'han convertit en espais diversos en els quals conviuen cultures i a més es produeix un intercanvi entre elles, és a dir, són espais interculturals. Per aquest motiu, es requereix de docents cada vegada més preparats en l'àmbit cultural, que sàpien afrontar els prejudicis propis de les famílies autòctones i coneguen les eines essencials per a extraure les virtuts de la diversitat. El present Treball Fi de Grau realitzarà una cerca bibliogràfica per a entendre les arrels de la interculturalitat, la importància de l'educació intercultural, la legislació que empara a l'alumnat estranger i, finalment, el rol dels docents en el procés d'escolarització dels xiquets i xiquetes estrangers. Endemés a través d'una anàlisi soci crític, es proposarà una proposta d'intervenció en un context educatiu intercultural, on seran demostrades les mancances de l'educació actual en matèria cultural.

The numerous immigrations during the last decades have increased the number of foreign students, which has changed the education system. Contemporary classrooms have become diverse spaces in which cultures coexist and exchange with each other, i.e., they are intercultural spaces. For this reason, there is a need for teachers who are increasingly better prepared in the cultural sphere, the ones who know how to deal with the prejudices of native families and know the essential tools for extracting the virtues of diversity. This Final Degree Project will carry out a bibliographic search to understand the roots of interculturality, the importance of intercultural education, the legislation that protects foreign pupils and, finally, the role of teachers in the schooling process of foreign children. Furthermore, through a socio-critical analysis, a proposal for intervention in an intercultural educational context will be proposed, where the shortcomings of current education in cultural matters will be demonstrated.

Los numerosos flujos migratorios durante las últimas décadas han producido un incremento en el número de alumnado extranjero lo que ha cambiado el panorama educativo. Las aulas contemporáneas se han convertido en espacios diversos en los que conviven culturas y además se produce un intercambio entre ellas, es decir, son espacios interculturales. Por este motivo, se precisa de docentes cada vez más preparados en el ámbito cultural, que sepan afrontar los prejuicios propios de las familias autóctonas y conozcan las herramientas esenciales para extraer las virtudes de la diversidad. El presente Trabajo Fin de Grado realizará una búsqueda bibliográfica para entender las raíces de la interculturalidad, la importancia de la educación intercultural, la legislación que ampara al alumnado extranjero y, por último, el rol de los docentes en el proceso de escolarización de los niños y niñas extranjeros. Asimismo, a través de un análisis sociocrítico, se propondrá una propuesta de intervención en un contexto educativo intercultural, donde serán demostradas las carencias de la educación actual en materia cultural.