Bibliotil: projecte de biblioteca de cicle per a Educació Infantil

Abstract

El següent Treball Fi de Grau presenta una proposta de Projecte de Biblioteca de Cicle anomenada Bibliotil per a fomentar la lectura en el segon cicle d’Educació Infantil, insistint en la importància de la figura del mediador adult en l’adquisició de l’hàbit lector. Primerament, es presenten les bases teòriques amb les quals es fonamenta el treball, com és la presència de la lectura en Educació Infantil i la seua estimulació primerenca, la diferència entre els conceptes d’animació i promoció lectora o la importància dels mediadors principals (famílies, docents i biblioteques) en el procés; manejant les diferents fonts de documentació que apareixen a l’apartat corresponent. Seguidament, es descriu el procés de creació d’una Biblioteca de Cicle: generació, gestió i implementació. On es proposen diferents dinàmiques que impliquen al mateix alumnat d’Infantil, a l’alumnat de Primària i a les Famílies, amb l’objectiu de fomentar la lectura des del camp de la docència. Així doncs, tots els objectius que es plantegen després de la revisió teòrica es compleixen a través del Projecte. Destacant entre ells el foment de l’hàbit lector en Educació Infantil i la proposta de diferents dinàmiques que involucren a les famílies i a la comunitat educava, per treballar aquest procés.

El siguiente Trabajo Fin de Grado presenta una propuesta de Proyecto de Biblioteca de Ciclo denominada Bibliotil, para fomentar la lectura en el segundo ciclo de Educación Infantil, insistiendo en la importancia de la figura del mediador adulto en la adquisición del hábito lector. Primeramente, se presentan las bases teóricas en las cuales se fundamenta el trabajo, como es la presencia de la lectura en Educación Infantil y su estimulación temprana, la diferencia entre los conceptos de animación y promoción lectora o la importancia de los mediadores principales (familias, docentes y bibliotecas) en el proceso; manejando las diferentes fuentes de documentación que aparecen en el apartado correspondiente. Seguidamente, se describe el proceso de creación de una Biblioteca de Ciclo: generación, gestión e implementación. Donde se proponen diferentes dinámicas que impliquen al mismo alumnado de Infantil, al alumnado de Primaria y a las Familias, con el objetivo de fomentar la lectura desde el campo de la docencia. Así pues, todos los objetivos que se plantean después de la revisión teórica se cumplen a través del Proyecto. Destacando entre ellos el fomento del hábito lector en Educación Infantil y la propuesta de diferentes dinámicas que involucran a las familias y a la comunidad educativa, para trabajar dicho proceso.

The following Degree Final Dissertation presents a proposal of a Cycle Library Project called Bibliotil in order to promote reading in the second cycle of Early Childhood Education, emphasizing the importance of the adult mediator figure on the acquisition of the reading habit. Firstly, it is presented the theoretical background on which the project is based, such as the presence of reading in Early Childhood Education and its early stimulation, the difference between the concepts of animation and reading promotion or the importance of the main mediators (families, teachers and libraries) throughout the process; dealing with the different sources of documentation that appear in the corresponding section. Next, it is described the process of creating a Cycle Library: creation, management and implementation, where different dynamics are proposed. In these dynamics, the same children from Early Childhood Education, Primary School students and the Families are involved, with the aim of encouraging reading from the teaching field. Thus, all the objectives that arise after the theoretical revision are fulfilled through the Project. Among them, the promotion of the habit of reading in Early Childhood Education and the proposal of different dynamics that involve families and the educational community are emphasised so as to work on this process.