Crecemos de la mano de las emociones

Abstract

En este trabajo de investigación se destaca la importancia de la educación emocional en la etapa de Educación Infantil. Trabajando la educación emocional se puede conseguir la educación integral del niño. Mediante este trabajo, se indaga e investiga acerca de los conocimientos ofrecidos por los autores profesionales en el campo de la educación emocional, para así, validar su importancia. Posteriormente, se elabora y se programan actividades que fomentan el conocimiento y estudio de las emociones, con el fin de proporcionar al alumnado un conocimiento ajustado de sí mismo. A través de este TFG se quiere concienciar sobre la relevancia de la educación emocional y también, destacar la trascendencia de la implicación de las familias en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La familia debe ser partícipe en todo el contenido académico que la escuela ofrece a sus hijos. Sin embargo, en primer lugar, tienen que conocer cómo se encuentran sus hijos en cualquier momento, es decir, sus emociones. De lo contrario, no podrán cooperar con el docente para contribuir en el desarrollo integral de su hijo. Es por ello que, en esta propuesta didáctica se hacen actividades dirigidas a la familia, con el fin de proporcionarles las estrategias necesarias que ayuden a saber regular las emociones de sus respectivos hijos. Finalmente mencionar que se utiliza el cuento como herramienta didáctica, puesto que, es un recurso atractivo para los niños. Además, este recurso les hace entrar en un mundo, en el que descubrirán muchos aspectos y se descubrirán a ellos mismos.

En aquest treball d’investigació es destaca la importància de l’educació emocional en l’etapa d’Educació Infantil. Treballant l’educació emocional es pot aconseguir l’educació integral del xiquet. Per mitjà d’este treball, s’indaga i investiga sobre els coneixements oferits pels autors professionals en el camp de l’educació emocional, per a així, validar la seua importància. Posteriorment, s’elabora i es programen activitats que fomenten el coneixement i estudi de les emocions, a fi de proporcionar a l’alumnat un coneixement ajustat de si mateix. A través d’este TFG es vol conscienciar sobre la rellevància de l’educació emocional i també, destacar la transcendència de la implicació de les famílies en el procés d’ensenyança-aprenentatge. La família ha de ser partícips en tot el contingut acadèmic que l’escola ofereix als seus fills. No obstant això, en primer lloc, han de conèixer com es troben els seus fills en qualsevol moment, és a dir, les seues emocions. Pel contrari, no podran cooperar amb el docent per a contribuir en el desenrotllament integral del seu fill. És per això que, en aquesta proposta didàctica es fan activitats dirigides a la família, a fi de proporcionar-los les estratègies necessàries que ajuden a saber regular les emocions dels seus fills. Finalment mencionar que s’utilitza el conte com a ferramenta didàctica, ja que, és un recurs atractiu per als xiquets. A més, este recurs els fa entrar en un món, en el que descobriran molts aspectes i es descobriran a ells mateixos.

This research work stresses the importance of emotional education in the Early Childhood stage. The fact of working on emotional education can lead to the achievement of a comprehensive education on the child. By means of this work, the knowledge offered by professional authors in the field of emotional education is investigated with the purpose of its importance being validated. Afterwards, activities that promote the knowledge and study of emotions are developed and programmed in order to provide students with an adjusted knowledge of themselves. The aim of this TFG is raising the awareness about the relevance of emotional education, as well as highlighting the importance of involving the families during the teaching-learning process. Family should be involved in all the academic content that the school offers their children. However, first of all, they have to know how their children are at any moment, that is, their emotions. On the contrary, they will not be able to cooperate with the teacher to contribute to the comprehensive development of their child. That is why, in this didactic proposal, activities are addressed to the families in order to provide them with the necessary strategies that help to know how to regulate the emotions of their respective children. Finally, it has to be mentioned that the story is used as a teaching tool in this work, since it is an attractive resource for children. In addition, this resource allows them going into a world in which they will discover many aspects and where they will discover themselves as well.