El aprendizaje de las Ciencias de la Naturaleza mediante talleres y rincones para un aula de 5 años

Abstract

El siguiente documento surge por mi motivación personal y mi propio interés por descubrir qué herramientas se pueden emplear para aproximar al alumnado al conocimiento de las ciencias y del mundo en el que viven. Para ello, se dota al alumnado de actividades que les permitan experimentar, manipular y trabajar las Ciencias de la Naturaleza de forma individual y colectiva, otorgándoles experiencias que desarrollen en ellos la curiosidad y sienten en ellos las bases del pensamiento crítico. Estas actividades se han implantado a través de la metodología de talleres y rincones, que permite que los discentes, elaboren y comprueben sus propias hipótesis, y aprendan en base a sus intereses y a su curiosidad, fomentando además su autonomía y la toma de decisiones.

El següent document sorgeix per la meua motivació personal i el meu propi interès per descobrir quines eines es poden emprar per aproximar a l'alumnat al coneixement de les ciències i del món en què viuen. Per a fer-ho, es dota a l'alumnat d'activitats que els permeten experimentar, manipular i treballar les Ciències de la Naturalesa de forma individual i col·lectiva, atorgant-los experiències que desenvolupen en ells la curiositat i senten en ells les bases del pensament crític. Aquestes activitats s'han implantat a través de la metodologia de tallers i de racons, que permet que els discents, elaborin i comprovin les seves pròpies hipòtesis, i aprenguin en base als seus interessos i la seva curiositat, fomentant a més la seva autonomia i la presa de decisions.

This document arises from my personal motivation and my own interest in discovering what tools can be used to bring students closer to knowledge of science and the world in which they live. To do this, students are provided with activities that allow them to experience, manipulate and work on the natural sciences individually and collectively, giving them experiences that develop curiosity in them and feel in them the bases of critical thinking. These activities have been implemented through the methodology of corners and learning centers, which allows students to develop and test their own hypotheses, and learn, based on their interests and curiosity, further promoting their autonomy and decision-making.