Altas capacidades en Educación Infantil: una propuesta de intervención

Abstract

En el presente Trabajo Final de Grado ofrecemos una propuesta de intervención basada en el enriquecimiento curricular para un alumno con altas capacidades intelectuales en la etapa de Educación Infantil. En este sentido, partimos de un estudio teórico sobre el concepto de inteligencia, ligado al de altas capacidades intelectuales. Así pues, realizamos una revisión histórica de ambos términos, presentado distintos modelos explicativos, y las características más comunes de los alumnos con altas capacidades. Destacamos las necesidades educativas que pueden presentar estos alumnos, así como las respuestas educativas existentes para atender a dichas necesidades (teniendo en cuenta el marco legal a nivel estatal y autonómico vigente en la actualidad). El apartado fundamental de nuestro TFG se centra en la propuesta de intervención que persigue abordar las altas capacidades en Educación Infantil, ofreciendo una respuesta adecuada a estos alumnos. Consideramos importante remarcar que suponen una oportunidad de aprendizaje para el resto de compañeros de la clase. La propuesta de intervención, basada en el enriquecimiento curricular, se concreta en 14 sesiones de trabajo, que serían llevadas a cabo de manera individual (aunque algunas se desarrollarían en gran grupo). A modo de conclusión, ofrecemos una posible evaluación de dicha propuesta, además de unas reflexiones finales sobre el trabajo realizado.

Al present Treball de Fi de Grau oferim una proposta d’intervenció basada en l’enriquiment curricular per a un alumne amb altes capacitats intel·lectuals en l’etapa d’Educació Infantil. En aquest sentit, partim d’un estudi teòric sobre el concepte d’intel·ligència, lligat al de les altes capacitats intel·lectuals. Així docs, realitzarem una revisió històrica de ambdós termes, presentant distints models explicatius, i les característiques més comuns que presenten els alumnes amb altes capacitats. Destaquem les necessitats educatives que poden presentar aquests alumnes, així com les respostes educatives existents per a atendre aquestes necessitats ( tenint en compte el marc legal, tant a nivell estatal com autonòmic vigent en l’actualitat). L’apartat fonamental del nostre TFG es centra en la proposta d’ intervenció que persegueix abordar les altes capacitats en Educació Infantil, oferint una resposta adequada a aquests alumnes. Considerem important remarcar que suposen una oportunitat d’aprenentatge per a la resta de companys de la classe. La proposta d’intervenció, basada en l’enriquiment curricular , es concreta en 14 sessions de treball, que es duran a terme de manera individual ( tot i que, algunes es desenvoluparan en gran grup) . A manera de conclusió, oferim una possible avaluació d’aquesta proposta, a més d’unes reflexions finals sobre el treball realitzat.

In this final end-of-degree project, we offer a proposal of intervention based on the curricular enrichment for a student with high intellectual capacities in the Early Childhood Education. In this sense, we start from a theoretical study on the concept of intelligence, linked to that of high intellectual capacities. Thus, we carry out a historical review of both terms, presenting different explanatory models, and the most common characteristics of students with high capacities. We highlight the educational needs that these students may present, as well as the existing educational responses to meet these needs (taking into account the legal framework at a state and autonomous community level that is currently in force) The fundamental section of our end-of-degree project focuses on the proposal of intervention that seeks to address the high skills in Early Childhood Education, offering an appropriate response to these students. We consider it important to emphasize that they represent a learning opportunity for the rest of the classmates. The proposal of intervention, based on the curricular enrichment, is specified in 14 work sessions, which would be carried out individually (although some would be developed in a large group). As a conclusion, we offer a possible evaluation of this proposal, as well as some final reflections on the research done.