Metodología ABN: su aplicación en Educación Infantil

Abstract

La metodología ABN (Abierta Basada en Números), trabaja de forma natural y se enlaza claramente con la manera espontánea e intuitiva que tiene el cerebro de procesar cálculos y manejar realidades numéricas. No se parte de cero, sino que se tiene en cuenta los conocimientos informales con los que llega el alumnado al aula. Este trabajo tiene como fin principal conocer qué es el método ABN, su aplicación en Educación Infantil y el planteamiento de una propuesta de intervención para introducirlo en un aula real de 5 años. En este proyecto se desarrollan de forma breve las bases teóricas del método y se contrasta con el currículo oficial de Educación Infantil, así como una breve descripción de otras metodologías que parten del juego y que también se emplean en las aulas para facilitar el aprendizaje de los alumnos en la materia de matemáticas.

La metodologia ABN (Oberta Basada en Números), treballa de forma natural i s´enllaça clarament amb la manera espontània i intuïtiva, que té el cervell de procesar càlculs i maneja realitat numèrica. No es parteix de zero, sinó que es té en compte els coneixements informals amb els quals arriba l´alumnat a l´aula. Aquest treball té com a fi principal conèixer qué ès el mètode ABN, la seu aplicació a l´aula d´Educació Infantil i el plantejament d´una proposta d´intervenció per a introduir-lo en una clase real de 5 anys. En aquest projecte es desenvoluopen de manera breu les bases teòriques del mètode i es contrasta amb el currículum oficial d´Educació Infantil la seu aplicació legislativa a la Comunitat Valenciana, així com una breu descripció d´altres metodologies que parteixen del joc i que també s´empren a les aules per a facilitar l´aprenentatge dels alumnes en la matèria de matemàtiques.

The ABN (Open Number Based) methodology works naturally and is clearly linked to the spontaneous and intuitive way the brain processes calculations and handles numerical realities. It does not start from zero but takes into account the informal knowledge with which students arrive in the classroom. The main purpose of this work is to know what the ABN method is, its application in Infant Education and the proposal of an intervention to introduce it in a real 5-year old classroom. In this project, the theoretical bases of the method are briefly developed and contrasted with the official curriculum of Infant Education, as well as a brief description of other methodologies that start from the game and that are also used in the classrooms to facilitate the learning of the students in the subject of mathematics.