Storytelling en el aula de inglés de Educación Infantil

Abstract

Este Trabajo Final de Grado, pretende mostrar información acerca del uso de la herramienta de storytelling en el aula de inglés en Educación Infantil debido a que es muy importante que proporcionemos una base para el aprendizaje de la lengua inglesa en las etapas tempranas para un mejor desarrollo posterior. Es fundamental que utilicemos herramientas de este tipo no solamente para incentivar en los alumnos el hábito a la lectura, sino también para motivarles en el aprendizaje de la lengua inglesa. Además, storytelling permite el desarrollo de las distintas habilidades lingüísticas, a través de distintas fases: primero la escucha, luego la repetición y, finalmente, la producción oral, a través de un input comprensible y natural para los alumnos en estas edades.

Aquest Treball Final de Grau, pretén mostrar informació sobre l'ús de l'eina de storytelling a l'aula d'anglés en Educació Infantil pel fet que és molt important que proporcionem una base per a l'aprenentatge de la llengua anglesa en les etapes primerenques per a un millor desenvolupament posterior. És fonamental que utilitzem eines d'aquest tipus no solament per a incentivar en els alumnes l'hàbit a la lectura, sinó també per a motivar-los en l'aprenentatge de la llengua anglesa. A més, storytelling permet el desenvolupament de les diferents habilitats lingüístiques, a través de diferents fases: primer l'escolta, després la repetició i, finalment, la producció oral, a través d'un input comprensible i natural per als alumnes en aquestes edats.

This End of Degree Paper aims to provide information about the use of the storytelling tool in the English classroom in Early Childhood Education because it is very important that we provide a basis for learning the English language in the early stages for better later development. It is essential for Pre-Primary teachers to use this type of educational tools not just to encourage children's reading habits, but also to motivate them in the English language learning. In addition, storytelling allows children to encourage the development of different language skills, through different stages: listening first, then repetition and finally short speaking production, thanks to the necessary comprehensible, natural input for children at that age.