La inclusión en las aulas de Educación Primaria a través del juego

Abstract

En este Trabajo de Fin de Grado se plantea una propuesta práctica utilizando como metodología el juego en las aulas de Educación Primaria, con el propósito de trabajar diferentes asignaturas creando espacios y momentos en los que se promueva la inclusión. El planteamiento de esta propuesta didáctica surge como respuesta a unas necesidades que se han ido observando desde hace unos años. Entre otras, la necesidad que tiene la escuela de introducir o innovar en algunas metodologías que puedan ofrecer tanto a docentes como a alumnado mejores experiencias en los procesos de enseñanza aprendizaje, sin dejar de lado a ningún alumno por las características que les puedan diferenciar y al mismo tiempo hacerles únicos. Así pues, este TFG reflexiona sobre los conceptos de educación inclusiva y la inclusión en las aulas mediante el trabajo de sus definiciones y características, además de realizar una retrospección a lo largo de la historia sobre la concepción de las personas con necesidades específicas de apoyo educativo. Pero este trabajo de investigación no está centrado en un tipo de alumnado en concreto, ya que cada día encontramos más diversidad en las aulas. Desde nuestro punto de vista, la importancia de fomentar el valor de la inclusión en los centros de Educación Primaria es esencial ya que solamente así se hará entender al alumnado que todos somos diferentes y únicos y que, independientemente de las características de cada persona, todos tenemos derecho a tener las mismas oportunidades.

En aquest Treball de Fi de Grau es planteja una proposta pràctica utilitzant com a metodologia el joc a les aules d'educació primària, amb el propòsit de treballar diferents assignatures creant espais i moments en els quals es promoga la inclusió. El plantejament d'aquesta proposta didàctica sorgeix com a resposta a unes necessitats que s'han anat observant des de fa uns anys. Entre d’altres, la necessitat que té l'escola d'introduir o innovar en algunes metodologies que puguen oferir tant a docents com a alumnat millor experiències en els processos d'ensenyament-aprenentatge sense deixar de costat a cap alumne per les característiques que els puguen diferenciar i al mateix temps fer-los únics. Així doncs, aquest TFG reflexiona sobre els conceptes d'educació inclusiva i la inclusió a les aules mitjançant el treball de les seues definicions i característiques, a més de realitzar una retrospecció al llarg de la història sobre la concepció de les persones amb necessitats específiques de suport educatiu. Però aquest treball d’investigació no està centrat en un tipus d'alumne en concret, ja que cada dia trobem més diversitat a les aules. Des del nostre punt de vista, la importància de fomentar el valor de la inclusió en els centres d'Educació Primària és essencial, ja que solament així es farà entendre a l’alumnat que tots som diferents i únics i que, independentment de les característiques de cada persona, tots tenim dret a tenir les mateixes oportunitats.

This Final Degree Project proposes a practical proposal using play as a methodology in primary education classrooms, with the aim of working on different subjects by creating spaces and moments in which inclusion is promoted. The approach of this didactic proposal arises as a response to some needs that have been observed for some years. The need for the school to introduce or innovate in some methodologies that can offer both teachers and students better experiences in the teaching-learning processes without leaving aside any student because of the characteristics that can differentiate them and make them unique, among others. So, this TFG reflects on the concepts of inclusive education and inclusion in the classroom by working on their definitions and characteristics, but also by taking a retrospective look at the history of people with specific educational support needs. Anyway, this TFG is not focused on a specific type of student, as every day we find more diversity in the classroom. From our point of view, the importance of promoting the value of inclusion in Primary Schools is essential as it will make students understand that we are all different and unique and that, regardless of the characteristics of each person, we all have the right to have the same opportunities.