Nuevas técnicas y recursos para la enseñanza de la lengua inglesa en una clase de segundo de Primaria

Abstract

Este trabajo ha consistido en la reflexión sobre la implementación de distintos métodos y metodologías para la enseñanza del inglés como lengua extranjera en la educación. Todo ello mediante un análisis sobre el primer ciclo de Educación Primaria, concretamente del segundo curso, y teniendo en cuenta los desarrollos cognitivos de los alumnos. Como resultado del estudio de los distintos pedagogos, tales como Gardner, y sus inteligencias múltiples, María Montessori, y su escuela innovadora, la atención a niños en edades tempranas, la importancia de un adecuado aprendizaje del lenguaje…; Friedrich Froebel, y el método naturalista o Waldorf, con su metodología artística e integradora, se han planteado y estructurado distintas actividades ejemplificando la manera adecuada de organizar y adecuar el aprendizaje efectivo de la lengua. Finalmente, se vislumbrará qué cualidades y beneficios aportan estas propuestas innovadoras a la personalidad del estudiante.

This work has consisted of a reflection about the innovative methods and methodologies used through the years to teach English as a foreign language in primary education and its implementation. All this, starting with an analysis of the selected educational cycle (first cycle of primary school), and taking into account the cognitive development of the students. As a result of the different studies from some of the best-known pedagogues, such as Gardner and his multiple intelligences, María Montessori and her educational philosophy, her innovative school with the attention given to the child's development at an early age, the importance of language acquisition..., Friedrich Fröbel and his naturalistic and active method or Waldorf and his artistic, engaging and integrative methodologies, different activities have been purposed and structured with the aim of exemplifying an appropriate way to help the students approach and achieve an enduring knowledge about English and its language learning process. Finally, the benefits that this proposal brings to the student's personality will be shown throughout the project.

Este treball ha consistit en la reflexió sobre la implementació de distints mètodes i metodologies per a l'ensenyança de l'anglés com a llengua estrangera en l'educació. Tot això per mitjà d'una anàlisi sobre el primer cicle d'Educació Primària, concretament del segon curs, i tenint en compte els desenvolupaments cognitius dels alumnes. Com resultat de l'estudi dels distints pedagogs, com ara Gardner, i les seues intel·ligències múltiples, María Montessori, i la seua escola innovadora, l'atenció a xiquets en edats primerenques, la importància d'un adequat aprenentatge del lenguaje...; Friedrich Froebel, i el mètode naturalista o Waldorf, amb la seua metodologia artística i integradora, s'han plantejat i estructurat distintes activitats exemplificant la manera adequada d'organitzar i adequar l'aprenentatge efectiu de la llengua. Finalment, s'albirarà quines qualitats i beneficis aporten estes propostes innovadores a la personalitat de l'estudiant.