Aproximación al aprendizaje científico en la etapa de Educación Infantil. Propuesta y aplicación de un proyecto del agua

Abstract

El trabajo que se expone a continuación pretende mostrar el resultado final de un estudio realizado en torno al proceso de enseñanza-aprendizaje y una propuesta didáctica y aplicación de la misma elaborada a partir de los conocimientos adquiridos con el estudio. La propuesta didáctica se realizó en un aula de segundo ciclo de educación infantil, concretamente en un aula de 4 años. El objetivo era poner en valor el aprendizaje de las ciencias en edades tempranas mediante la puesta en práctica de la propuesta didáctica, un proyecto sobre el agua. La metodología que esta sigue es una combinación entre la metodología de juegos experimentales específicos para la enseñanza de las ciencias y el aprendizaje basado en proyectos. La aplicación de esta ofrece la oportunidad de, con los resultados finales obtenidos, argumentar favorablemente acerca de la idoneidad de trabajar siguiendo esta metodología.

El treball que s'exposa a continuació pretén mostrar el resultat final d'un estudi realitzat entorn al procés d'ensenyament-aprenentatge i una proposta didàctica i aplicació de la mateixa elaborada a partir dels coneixements adquirits amb l'estudi. La proposta didàctica es va realitzar en una aula de segon cicle d'educació infantil, concretament en una aula de 4 anys. L'objectiu era posar en valor l'aprenentatge de les ciències en edats primerenques mitjançant la posada en pràctica de la proposta didàctica, un projecte sobre l'aigua. La metodologia que aquesta segueix és una combinació entre la metodologia de jocs experimentals específics per a l'ensenyament de les ciències i l'aprenentatge basat en projectes. L'aplicació d'aquesta ofereix l'oportunitat de, amb els resultats finals obtinguts, argumentar favorablement sobre la idoneïtat de treballar seguint aquesta metodologia.

The following work aims to show the final result of a study carried out on the teaching learning process and a didactic proposal and its application based on the knowledge acquired from the study. The didactic proposal was carried out in a second cycle infant education classroom, specifically in a 4 year old classroom. The aim was to enhance the value of science learning at an early age through the implementation of the educational proposal, a project on water. The methodology followed is a combination of the methodology of experimental games specific to science teaching and project-based learning. The application of this offers the opportunity, with the final results obtained, to argue favourably about the suitability of working following this methodology.