El aprendizaje basado en el juego. Propuesta de programación para la enseñanza de las partes del cuerpo en Educación Infantil

Abstract

Los cambios que estamos viviendo a causa de la globalización hacen de la escuela uno de los espacios más relevantes en el que se forma a las personas que van a cambiar el futuro. Dada esta premisa, el modo de transmitir las enseñanzas y prácticas de la escuela son de especial importancia de cara a la enseñanza de diversas dimensiones de los alumnos, como se podrá ver en este trabajo. Teniendo en cuenta esta situación desde el ámbito educativo se han buscado nuevas herramientas, recursos y metodologías para engrandecer el proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos y con ello su desarrollo. Por consiguiente el presente Trabajo Fin de Grado aborda profundamente el término juego y la metodología llamada Aprendizaje Basado en el Juego, concretamente en Educación Infantil. Esta aplicación metodológica trata de aprovechar el elemento motivador intrínseco del juego para transmitir conocimientos y valores a los alumnos de una manera más transversal e interdisciplinar. Asimismo el ABJ resulta ser una metodología muy interesante para que las propuestas didácticas elaboradas por los docentes sean más significativas y se puedan adaptar a las necesidades de los alumnos destinatarios de la misma. La puesta en práctica de todos los conocimientos teóricos se ponen en funcionamiento a partir de una propuesta, utilizando principalmente principios relacionados con el Aprendizaje Basado en el Juego. Dicha propuesta se implementará en el segundo ciclo de Infantil, en particular en el segundo curso, con el fin de enseñar nociones básicas para conocerse a sí mismos y desarrollar su autoconcepto.

Els canvis que estem vivint a causa de la globalització fan de l'escola un dels espais més rellevants en el qual es formen a les persones que canviaran el futur. Donada aquesta premissa, la manera de transmetre els ensenyaments i pràctiques de l'escola són d'especial importància de cara a l'ensenyament de diverses dimensions dels alumnes, com es podrà veure en aquest treball. Tenint en compte aquesta situació des de l'àmbit educatiu s'han buscat noves eines, recursos i metodologies per a engrandir el procés d'ensenyament-aprenentatge dels alumnes i amb això el seu desenvolupament. Per consegüent el present Treball Fi de Grau aborda profundament el terme de joc i la metodologia anomenada Aprenentatge Basat en el Joc, concretament en Educació Infantil. Aquesta aplicació metodològica tracta d'aprofitar l'element motivador intrínsec del joc per a transmetre coneixements i valors als alumnes d'una manera més transversal i interdisciplinària. Així mateix l’ABJ resulta ser una metodologia molt interessant perquè les propostes didàctiques elaborades pels docents siguen més significatives i es puguen adaptar a les necessitats dels alumnes destinataris d'aquesta. La posada en pràctica de tots els coneixements teòrics es posen en funcionament a partir d'una proposta, utilitzant principalment principis relacionats amb l'Aprenentatge Basat en el Joc. Aquesta proposta s'implementarà en el segon cicle d'Infantil, en particular en el segon curs, amb la finalitat d'ensenyar nocions bàsiques per a conéixer-se a si mateixos i desenvolupar el seu autoconcepte.

The changes we are experiencing due to globalization make school one of the most relevant spaces in which people are trained who are going to change the future. Given this premise, the way of transmitting the teachings and practices of the school are of special importance in the face of teaching different dimensions of the students, as can be seen in this work. Taking this situation into account, from the educational field, new tools, resources and methodologies have been sought to enhance the teaching-learning process of students and with it their development. Therefore, this End-of-Degree Project deeply addresses the term game and the methodology called Game-Based Learning, specifically in Early Childhood Education. This methodological application tries to take advantage of the intrinsic motivating element of the game to transmit knowledge and values to the students in a more transversal and interdisciplinary way. Likewise, the ABJ turns out to be a very interesting methodology so that the didactic proposals elaborated by the teachers are more meaningful and can be adapted to the needs of the students who are receiving it. The implementation of all theoretical knowledge is put into operation from a proposal, mainly using principles related to Game-Based Learning. This proposal will be implemented in the second cycle of Infant, particularly in the second year, in order to teach basic notions to know themselves and develop their self-concept.