Atención Educativa a los alumnos con Altas Capacidades en relación a sus Habilidades Sociales

Abstract

El propósito del presente Trabajo Final de Grado (TFG) es realizar una revisión bibliográfica y un análisis teórico sobre la situación del alumnado con Altas Capacidades (también mencionado como AACC), sobre cómo se relacionan tanto con sus familias como con las demás personas. Además, también se pretende estudiar algunos casos prácticos de alumnos detectados con AACC a través de cuestionarios y hallar resultados sobre estos. Al mismo tiempo, se va a realizar una propuesta de intervención en el aula de Educación Infantil como método de inclusión para los alumnos altamente dotados con el objetivo de intentar solucionar los posibles problemas de ausencia de habilidades sociales de dicho grupo de niños y dotarles de herramientas prácticas.

El propòsit del present Treball Final de Grau (TFG) és realitzar una revisió bibliogràfica i un anàlisi teòric sobre la situació de l'alumnat amb Altes Capacitats (també esmentat com AACC), sobre com es relacionen tant amb les seues famílies com amb les altres persones. A més, també es pretén estudiar alguns casos pràctics d'alumnes detectats amb AACC a través de qüestionaris i trobar resultats sobre aquests. Al mateix temps, es realitzarà una proposta d'intervenció a l'aula d'Educació Infantil com a mètode d'inclusió per als alumnes altament dotats amb l'objectiu d'intentar solucionar els possibles problemes d'absència d'habilitats socials d'aquest grup de xiquets i dotar-los d'eines pràctiques.

The purpose of this dissertation is to carry out a literature review and a theoretical analysis of the current situation of the group of people classified as pupils with High Abilities (also referred to as AACC); more specifically, on how they relate both with their families and with other people; it also aims to study in detail case studies of pupils detected with AACC and to find results about them. At the same time, an intervention proposal will be made in the Primary Education classroom as a method of inclusion for highly gifted pupils with the aim of trying to solve the problem of social skills of this group of children.