Propuesta didáctica para favorecer a la adquisición de los fonemas líquidos en un aula de 4 años

Abstract

El lenguaje oral está ligado a la existencia del hombre, pues como ser social ha buscado desde el principio de los tiempo formas de comunicarse. El presente Trabajo de Fin de Grado ofrece una visión amplia y general del desarrollo del lenguaje oral. No obstante, y teniendo en cuenta la existencia de diferentes lenguas, se centra en el estudio del desarrollo de esta habilidad en la lengua española. Esta visión general aporta información sobre la evolución del estudio, su relación con el proceso madurativo, las teorías, etapas, factores y dificultades relacionadas con el desarrollo del lenguaje oral. Entre las dificultades encontradas se destacan la disfasia y la dislalia, que pueden afectar a la adquisición de ciertos fonemas. Las diferentes investigaciones permiten destacar los fonemas líquidos como los últimos y más complejos de adquirir. A partir de esta información, se aporta a este campo una programación didáctica anual destinada a un aula de 4 años de cualquier tipo de centro que busque favorecer la adquisición de los fonemas líquidos a través de actividades basadas en la metodología del juego.

Oral language is linked to the existence of mankind, because as a social being, he has sought ways of communicating since the beginning of time. This Final Degree Project offers a broad and general view of the development of oral language. However, and taking into account the existence of different languages, it focuses on the study of the development of this skill in the Spanish language. This overview provides information of the evolution of the study, its relationship with the maturational process, the theories, stages, factors and difficulties related to the development of oral language. The difficulties encountered include dysphasia and dyslalia, which can affect the acquisition of certain phonemes. Research has highlighted liquid phonemes as the last and most complex to acquire. On the basis of this information, an annual didactic programme for a 4 year old classroom in any type of centre is provided in order to favour the acquisition of liquid phonemes through activities based on the methodology of play.

El llenguatge oral està lligat a l'existència de l'home, perquè com ser social ha buscat des del principi dels temps formes de comunicar-se. El present Treball de Fi de Grau ofereix una visió àmplia i general del desenvolupament del llenguatge oral. No obstant això, i tenint en compte l'existència de diferents llengües, se centra en l'estudi del desenvolupament d'aquesta habilitat en la llengua espanyola. Aquesta visió general aporta informació sobre l'evolució de l'estudi, la seua relació amb el procés maduratiu, les teories, etapes, factors i dificultats relacionades amb el desenvolupament del llenguatge oral. Entre les dificultats trobades es destaquen la disfàsia i la dislàlia, que poden afectar l'adquisició d'uns certs fonemes. Les diferents investigacions permeten destacar els fonemes líquids com els últims i més complexos d'adquirir. A partir d'aquesta informació, s'aporta a aquest camp una programació didàctica anual destinada a una aula de 4 anys de qualsevol mena de centre que busque afavorir l'adquisició dels fonemes líquids a través d'activitats basades en la metodologia del joc.