Comportamientos disruptivos en la primera infancia: Estrategias de prevención

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado muestra un análisis detallado de las conductas disruptivas, partiendo desde su origen, pasando por los diferentes signos de alarma y detección para detectarlas redundante y finalmente realizando una conclusión sobre las consecuencias de no atenderlas tempranamente. Para ello se ha llevado a cabo una investigación desde la perspectiva de diversos autores e investigaciones. Por otro lado, con este trabajo se ha pretendido aportar diferentes estrategias de prevención para trabajar las conductas disruptivas en Educación Infantil evitando así posibles futuros trastornos de la conducta. Para ello este trabajo se centra en seis bloques distintos: la educación emocional, el control de impulsos, la ansiedad, los límites y normas, el trabajo cooperativo, y finalmente la colaboración de la familia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Tras el estudio de los diferentes apartados apoyado por diferentes autores, se aporta una propuesta de técnicas de prevención de conductas disruptivas, en la cual se integran todos los apartados mencionados anteriormente. Aportando así diferentes recursos para trabajar la prevención de dichas conductas tanto en el ámbito académico como en el familiar. Los diferentes apartados del trabajo han sido justificados también por las diferentes leyes que amparan el sistema educativo español en el ámbito de la Educación Infantil, atendiendo sobre todo al alumnado que puede presentar necesidades educativas especiales, y haciendo hincapié en la importancia de la colaboración familia-escuela para un correcto desarrollo integral del alumnado.

This thesis shows a detailed analysis of disruptive behaviours, starting from their origin, passing through the different signs of alarm and detection to detect them redundantly and finally reaching a conclusion on the consequences of not attending to them first. For this purpose, an investigation has been carried out from the perspective of various authors and researches. On the other hand, the aim of this work is to provide different prevention strategies to work on disruptive behaviour in early childhood education, thus avoiding possible future behavioural disorders. For this reason, this work focuses on six different blocks: emotional education, impulse control, anxiety, limits and rules, cooperative work, and finally the collaboration of the family in the teaching-learning process. After the study of the different sections, based on different authors, a proposal of techniques for the prevention of disruptive behaviour is provided, in which all the above mentioned sections are integrated. Thus providing different resources to work on the prevention of these behaviours both at school and at home. The different sections of the work have also been justified by the different laws that govern the Spanish educational system in the field of Infant Education, paying special attention to students who may have special educational needs, and emphasising the importance of family-school collaboration for the correct integral development of the student

Aquest Treball de Fi de Grau mostra una anàlisi detallada de les conductes disruptives, partint des del seu origen, passant pels diferents signes d'alarma i detecció per a detectar-les redundant i finalment realitzant una conclusió sobre les conseqüències de no atendre-les primerencament. Per a això s'ha dut a terme una investigació des de la perspectiva de diversos autors i investigacions. D'altra banda, amb aquest treball s'ha pretés aportar diferents estratègies de prevenció per a treballar les conductes disruptives en Educació Infantil evitant així possibles futurs trastorns de la conducta. Per a això aquest treball se centra en sis blocs diferents: l'educació emocional, el control d'impulsos, l'ansietat, els límits i normes, el treball cooperatiu, i finalment la col·laboració de la família en el procés d'ensenyament-aprenentatge. Després de l'estudi dels diferents apartats secundat per diferents autors, s'aporta una proposta de tècniques de prevenció de conductes disruptives, en la qual s'integren tots els apartats esmentats anteriorment. Aportant així diferents recursos per a treballar la prevenció d'aquestes conductes tant en l'àmbit acadèmic com en el familiar. Els diferents apartats del treball han sigut justificats també per les diferents lleis que emparen el sistema educatiu espanyol en l'àmbit de l'Educació Infantil, atenent sobretot l'alumnat que pot presentar necessitats educatives especials, i posant l'accent en la importància de la col·laboració família-escola per a un correcte desenvolupament integral de l'alumnat.