Propuesta didáctica para fomentar la inclusión en el aula de Educación Infantil del alumnado con Síndrome de Kabuki

Abstract

En el Trabajo de Fin de Grado que se expone a continuación se podrá ver de manera clara la evolución que la educación inclusiva ha sufrido en España, haciendo un exhaustivo repaso por marco legislativo. Además, se presentará qué es el Síndrome de Kabuki; una enfermedad rara que afecta a una población mínima, por lo que es totalmente desconocida para la sociedad, incluso para los docentes. También se verá cómo llevar a cabo una propuesta didáctica con este síndrome dentro de un aula de Educación Infantil, así como diversas líneas de intervención respecto a los docentes, a la familia y a los iguales. La siguiente propuesta está planteada con la intencionalidad de dar a conocer la enfermedad y poder dar respuesta a las necesidades que presentan.

En el Treball de Fi de Grau que s’exposa a continuació es podrà veure d’una manera clara l’evolució que l`educació inclusiva ha patit en Espanya, fent un exhaustiu repàs per marc legislatiu. A més, es presentarà què és el Síndrome de Kabuki; una malaltia rara que afecta a una població mínima, per el que es totalment desconeguda per a la societat, inclòs per als docents. També es veurà com dur a terme una proposta didàctica amb aquest síndrome dins d’un aula de Educació Infantil, així com diverses línies d’intervenció respecte als docents, a la família i als iguals. La següent proposta està plantejada amb la intencionalitat de donar a conèixer la malaltia i poder donar resposta a les necessitats que es presenten.

In the Final Degree Project presented below, the evolution that inclusive education has undergone in Spain will be shown in a clear way, making an exhaustive review of the legislative framework. In addition, it will be presented what is the Kabuki Syndrome; a rare disease that affects a minimal population, so it is totally unknown to society, even for teachers. It will also be shown how to carry out a didactic proposal with this syndrome within an Early Childhood Education classroom, as well as various lines of intervention with respect to teachers, family and peers. The following proposal is intended to raise awareness of the disease and to be able to respond to the needs presented.