Propuesta de implantación del método ABN en el aula de tres años de Educación Infantil

Abstract

El método ABN, (Abierto Basado en Números) es un método innovador cuyo propósito es conseguir que los alumnos adquieran conocimientos propios de las matemáticas de forma totalmente libre y autónoma. Los alumnos a la hora de resolver operaciones o problemas, utilizarán sus conocimientos previos basados en la experiencia, en lugar de una serie de algoritmos mecánicos y memorizados que es como se trabaja en los métodos tradicionales. Este método fue creado por Jaime Martínez Montero, al observar que el método tradicional estaba obsoleto y los alumnos tenían serias dificultades para adquirir conocimientos matemáticos. Es un método de algoritmos basado en los números, esto significa que centra su atención en los números y no en la cifra, haciendo que el alumno comprenda el significado del número y pueda transformarlo y combinarlo, en lugar de trabajar la cifra de manera descontextualizada. De este modo, se mejora el rendimiento de cálculo mental y la resolución de operaciones y problemas de una forma natural e intuitiva para el alumno. A lo largo del trabajo, se mostrará, en primer lugar, una investigación de cómo los alumnos de infantil, comprendidos entre los 3 y los 5 años, adquieren los conceptos matemáticos, ya que estos son contenidos abstractos que resultan muy complicados de entender en esta etapa. A continuación, se expondrá cuáles son las causas que hacen que la asignatura de matemáticas presente una mayor dificultad de adquisición por parte de los alumnos, frente a otras asignaturas, lo que es motivo de rechazo. Por último, a partir de toda la información recopilada, se presentará una propuesta de trabajo basada en el método ABN en la etapa de infantil. En esta propuesta, se mostrarán cuáles son los contenidos y los recursos a emplear, así como los resultados que obtiene el alumnado de 3 años con la utilización de la metodología ABN.

The ABN method, (Open Based on Numbers) is an innovative method whose purpose is to ensure that students acquire their own knowledge of mathematics in a totally free and autonomous way. When solving operations or problems, the students use their previous knowledge based on experience, instead of a series of mechanical and memorized algorithms, which is how traditional methods work. This method was created by Jaime Martínez Montero, observing that the traditional method was obsolete and students had serious difficulties in acquiring mathematical knowledge. It is a method of algorithms based on numbers, this means that it focuses its attention on the numbers and not on the figure, making the student understand the meaning of the number and can transform and combine it, instead of working the figure in a decontextualized way . In this way, the performance of mental calculation and the resolution of operations and problems are improved in a natural and intuitive way for the student. First of all, throughout the work, an investigation is shown on how infant students, between 3 and 5 years old, acquire mathematical concepts, since these are abstract contents that are very complicated to understand at this stage of the child. Next, it will be explained how, in general, the subject of mathematics is the most detested among students in and results are the causes that make the subject of mathematics present a greater difficulty of acquisition by the students. Finally, an investigation of the ABN method will be presented in the childhood stage. All this to propose an educational proposal based on the ABN method in the first cycle of infantile, the 3-year-old students, so that their values are shown are the contents, resources and results obtained by the 3-year-old students with the use of the ABN methodology.

El mètode ABN, (Obert Basat en Números) és un mètode innovador, el propòsit del qual és aconseguir que els alumnes adquirisquen coneixements propis de les matemàtiques de forma totalment lliure i autònoma. Els alumnes a l'hora de resoldre operacions o problemes, utilitzaran els seus coneixements previs basats en l'experiència, en lloc d'una sèrie d'algorismes mecànics i memoritzats que és com es treballa en els mètodes tradicionals. Aquest mètode va ser creat per Jaime Martínez Montero, en observar que el mètode tradicional estava obsolet i els alumnes tenien serioses dificultats per a adquirir coneixements matemàtics. És un mètode d'algorismes basat en els números, això significa que centra la seua atenció en els números i no en la xifra, fent que l'alumne comprenga el significat del número i puga transformar-lo i combinar-lo, en lloc de treballar la xifra de manera descontextualitzada. D'aquesta manera, es millora el rendiment de càlcul mental i la resolució d'operacions i problemes d'una forma natural i intuïtiva per a l'alumne. Al llarg del treball, es mostrarà, en primer lloc, una investigació de com els alumnes d'infantil, compresos entre els 3 i els 5 anys, adquireixen els conceptes matemàtics, ja que aquests són continguts abstractes que resulten molt complicats d'entendre en aquesta etapa. A continuació, s'exposarà quines són les causes que fan que l'assignatura de matemàtiques presente una major dificultat d'adquisició per part dels alumnes, enfront d'altres assignatures, la qual cosa és motiu de rebuig. Finalment, a partir de tota la informació recopilada, es presentarà una proposta de treball basada en el mètode ABN en l'etapa d'infantil. En aquesta proposta, es mostrarà quins són els continguts i els recursos a emprar, així com els resultats que obtenen l'alumnat de 3 anys amb la utilització de la metodologia ABN.