El aprendizaje de las emociones mediante la psicomotricidad y la educación musical en el aula de cuatro años

Abstract

El trabajo de fin de grado (TFG) que se mostrará a continuación tiene como finalidad conocer los beneficios que tiene el trabajo de las emociones en Educación Infantil, trabajando al mismo tiempo la psicomotricidad y la educación musical. Las emociones tienen un papel fundamental en los niños, enseñarles a poder reconocer y gestionarlas les ayuda a aumentar la percepción de control sobre aquello que les ocurre, lo que es fundamental para un buen desarrollo de su autoconcepto y su autoestima. Además, es importante que los niños compartan emociones con sus compañeros para un adecuado desarrollo social. La teoría está relacionada con la parte práctica, es decir, con cada una de las sesiones diseñadas para la propuesta didáctica, esta tienen como objetivo conseguir en todo momento el aprendizaje de las emociones, mediante la psicomotricidad y la educación musical en un aula de niños de cuatro años.

El treball de fi de grau (TFG) que es mostrarà a continuació té com a finalitat conèixer els beneficis que té el treball de les emocions en Educació Infantil, treballant al mateix temps la psicomotricitat i l'educació musical. Les emocions tenen un paper fonamental en els xiquets, ensenyar-los a poder reconéixer-les i gestionar-les els ajuda a augmentar la percepció de control sobre allò que els ocorre, el que és fonamental per a un bon desenvolupament del seu autoconcepte i la seua autoestima. A més, és important que els xiquets compartisquen emocions amb els seus companys per a un adequat desenvolupament social. La teoria està relacionada amb la part pràctica, és a dir, en cada una de les sessions dissenyades per a la proposta didàctica, aquesta té com a objectiu aconseguir en tot moment l'aprenentatge de les emocions, mitjançant la psicomotricitat i l'educació musical en l'aula de xiquets de quatre anys.

The purpose of the final grade project which will be explained below is to know the benefits of working on emotions in Early Childhood Education, while working on psychomotor skills and musical education. Emotions play a fundamental role in children, teaching them to be able to recognize and manage them helps them increase the perception of control over what happens to them, which is essential for a good development of their self-concept and self-esteem. In addition, it is important for children to share emotions with their peers for proper social development. The theory is related to the practical part, that is, with each of the sessions designed to the educational proposal, this aims to achieve at all times the learning of emotions, through psychomotor skills and musical education in a four- year- old child’s classroom.