Desarrollo de la inteligencia emocional en un aula ordinaria con alumnos con Trastorno del Espectro del Autismo

Abstract

Las emociones son un aspecto importante y deberían de trabajarse como cualquier otra asignatura y en todos los alumnos, independientemente de las necesidades educativas especiales que presentasen. El siguiente Trabajo de Fin de Grado, se fundamenta en la elaboración de una propuesta de intervención en educación primaria, en una clase ordinaria en la que encontramos alumnos con Trastorno del Espectro del Autismo. Para ello, se ha desarrollado el autismo en el pasado y en el presente, la escolarización de los alumnos con TEA, los alumnos con autismo y sus emociones, el concepto de inteligencia emocional y, por último, una serie de intervenciones para mejorar el ámbito social, comunicativo y conductual. Lo que se pretende con la propuesta de intervención es desarrollar la inteligencia emocional de los alumnos a través de actividades, historias sociales, juegos y dramatizaciones, de forma que puedan reconocer sus emociones y las de los demás, permitiéndoles empatizar y entender mejor el mundo que les rodea.

Les emocions són un aspecte important i haurien de treballar-se com qualsevol altra assignatura i en tots els alumnes, independentment de les necessitats educatives especials que presentaren. El següent Treball de Fi de Grau, es fonamenta en l'elaboració d'una proposta d'intervenció en educació primària, en una classe ordinària en la qual trobem alumnes amb Trastorn de l'Espectre de l'Autisme. Per a això, s'ha desenvolupat l'autisme en el passat i en el present, l'escolarització dels alumnes amb TEA, els alumnes amb autisme i les seues emocions, el concepte d'intel·ligència emocional i, finalment, una sèrie d'intervencions per a millorar l'àmbit social, comunicatiu i conductual. El que es pretén amb la proposta d'intervenció és desenvolupar la intel·ligència emocional dels alumnes a través d'activitats, històries socials, jocs i dramatitzacions, de manera que puguen reconéixer les seues emocions i les dels altres, permetent-los empatitzar i entendre millor el món que els envolta.

Emotions are an important aspect and should be worked as any other subject in all students, regardless of the special educational needs that they represent. The following Final Degree Project is based on the elaboration of an intervention proposal in primary education, applied in an ordinary class in which we find students with Autism Spectrum Disorder. For this purpose, throughout the project, we will treat and explain: autism in the past and in the present, the schooling of students with ASD, students with autism and their emotions, the concept of emotional intelligence and, finally, a series of interventions to improve the social, communicative, and how behavioral environment has been developed. The aim of the intervention proposal is to develop the emotional intelligence of students through activities, social stories, games, and dramatizations, so that they can recognize their emotions and those of others, allowing them to empathize and understand the world around them in a better way.