La integración de los recursos tecnológicos por parte del profesorado en el aula y su relación con el uso personal-profesional

Abstract

El proceso de integración de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en educación se ha convertido en un proceso lento, como consecuencia de la complejidad del mismo. Uno de los factores clave en la integración de las TIC en la educación es el profesorado, pues sin él, cualquier innovación no se lograría. Para ello, el profesorado ha de gozar de la suficiente confianza que le permita implementar las TIC en el aula, y, por consiguiente, la falta de la misma no represente un serio obstáculo para su integración (BECTA, 2004). Por ello, el profesorado ha de estar capacitado con una serie de conocimientos y habilidades que le permita, por una parte, conocer y dominar los distintos recursos tecnológicos y, por otra, la integración de los mismos en su proceso de enseñanza-aprendizaje. El objetivo de este estudio es analizar las competencias pedagógicas en TIC que posee el profesorado en la educación primaria, educación secundaria obligatoria y bachillerato, y su relación con el uso personal-profesional que hacen de estas tecnologías.