Los Grupos Interactivos como una actuación de éxito educativo para la prevención y resolución de conflictos en Educación Infantil

Abstract

El presente Trabajo Fin de Máster tiene como objetivo diseñar una propuesta de intervención educativa que promueva el trabajo por Grupos Interactivos, mediante los cuales trabajar de manera activa la adquisición de las habilidades sociales básicas para facilitar la prevención y resolución de conflictos desde edades tempranas, y a través de esta Actuación de Éxito Educativo. Para su correcta elaboración, se atenderán conceptos fundamentales sobre esta tipología de Actuación de Éxito educativo, como la heterogeneidad de los grupos, el desarrollo de habilidades sociales básicas como la escucha y el dialogo entre iguales, y la necesaria participación de voluntarios de la Comunidad Educativa. Además, se han tenido presente diferentes artículos que demuestran el necesario desarrollo de la adquisición de las habilidades sociales básicas desde la etapa de Infantil, así como que el trabajo a través de los Grupos Interactivos promueve la convivencia, solidaridad y escucha entre iguales. Partiendo de esta base metodológica, se han elaborado una serie de sesiones de Grupos Interactivos orientadas a promover la adquisición de habilidades sociales básicas (escucha y dialogo) para prevenir y resolver los conflictos desde edades tempranas. Todas ellas destinadas a los alumnos y alumnas del 3º curso del Segundo Ciclo de la Educación Infantil.

The aim of this Master's Thesis is to design a proposal for educational intervention that promotes work by Interactive Groups, through which to actively work on the acquisition of basic social skills to facilitate the prevention and resolution of conflicts from an early age, through this Action of Educational Success. " For its correct elaboration, fundamental concepts on this type of Educational Success Action will be attended, such as the heterogeneity of the groups, the development of basic social skills such as listening and dialogue between equals, and the necessary participation of volunteers from the Educational Community. In addition, different articles have been presented that demonstrate the necessary development of the acquisition of basic social skills from the stage of Kindergarten, as well as that the work through the Interactive Groups promotes coexistence, solidarity and listening among equals. From this methodological basis, a series of Interactive Group sessions have been prepared to promote the acquisition of basic social skills (listening and dialogue) to prevent and resolve conflicts from an early age. All of them addressed to the students of 3rd course of Childhood Education.

"El present Treball Fi de Màster té com a objectiu dissenyar una proposta d'intervenció educativa que promoga el treball per Grups Interactius, per mitjà dels quals treballar de manera activa l'adquisició de les habilitats socials bàsiques per a facilitar la prevenció i resolució de conflictes des d'edats primerenques, a través d'esta Actuació d'Èxit Educatiu." Per a la seua correcta elaboració, s'atendran conceptes fonamentals sobre esta tipologia d'Actuació d'Èxit educatiu, com l'heterogeneïtat dels grups, el desenrotllament d'habilitats socials bàsiques com l'escolta i el diàleg entre iguals, i la necessària participació de voluntaris de la Comunitat Educativa. A més, s'han tingut present diferents articles que demostren el necessari desenrotllament de l'adquisició de les habilitats socials bàsiques des de l'etapa d'Infantil, així com que el treball a través dels Grups Interactius promou la convivència, solidaritat i escolta entre iguals. Partint d'esta base metodològica, s'han elaborat una sèrie de sessions de Grups Interactius orientades a promoure l'adquisició d'habilitats socials bàsiques (escolta i diàleg) per a previndre i resoldre els conflictes des d'edats primerenques. Totes elles destinades als alumnes i alumnes del 3r curs del Segon Cicle de l'Educació Infantil.