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dc.contributor.authorMoreno Latorre, Esther 
dc.contributor.authorPadilla Bautista, Laura 
dc.date.accessioned2021-01-26T12:02:31Z
dc.date.available2021-01-26T12:02:31Z
dc.date.issued2013
dc.identifier.issn0212-4521
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12466/1426
dc.description.abstractEl diagnóstico en ambientalización curricular (AC) es el paso previo y principal para poder detectar las necesidades y cambios necesarios que deben llevarse a cabo en los centros educativos, con el fin de conseguir así un nivel de AC aceptable. Hasta el momento, los estudios realizados en los centros educativos de la provincia de Valencia son insuficientes. La ambientalización curricular es una herramienta muy importante con la que los centros pueden transmitir a sus alumnos y al resto de la comunidad educativa los valores de la sostenibilidad. En esta comunicación se presenta una visión general del estado en el que se encuentra una muestra de centros de Educación Secundaria de la provincia de Valencia respecto a la AC,como paso previo a plantear programas de acción que permitan implantar la AC de forma más generalizada.es
dc.language.isospaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.titleDiagnóstico de la ambientalización curricular en una muestra de centros de educación secundaria de la provincia de Valenciaes
dc.typearticlees
dc.description.disciplineEducaciónes
dc.identifier.essn2174-6486
dc.issue.numberExtra 0es
dc.journal.titleEnseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticases
dc.page.initial2381es
dc.page.final2386es
dc.rights.accessRightsopenAccesses
dc.subject.keywordEducación Secundaria Obligatoriaes
dc.subject.keywordMedio ambientees
dc.subject.unesco5802 Organización y Planificación de la Educaciónes


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